16 жовтня - Всесвітній день хліба: методичні матеріали до свята

Всесвітній день хліба (World Bread Day) відзначається щорічно 16 жовтня. Свято було засновано у 2006 році з ініціативи Міжнародного союзу пекарів і пекарів-кондитерів. Вибір дати обумовлений тим, що 16 жовтня 1945 року було створено Продовольчу й сільськогосподарську організацію ООН, яка займалася вирішенням проблем у розвитку сільського господарства і його виробництва. До речі, до цієї ж події приурочене й ще одне свято – Всесвітній день продовольства.

 Політика "Освіта для життя": етапи та інструменти впровадження

Міністерство освіти і науки презентувало концептуальні засади освітніх галузей, що створені в межах політики "Освіта для життя".

Природнича освітня галузь

                       Пам’ятка для оцінювання за групами

               результатів у природничій галузі

Оцінювання у природничій галузі — це значно більше, ніж просто виставлення балів. Це комплексний підхід до визначення рівня сформованості ключових компетентностей учнів, що дає змогу фіксувати їхній реальний поступ та освітні потреби.

Креативна природнича освіта: ідеї, що працюють

         Поговоримо про сучасний підхід до викладання навчальних предметів                                                    природничої освітньої галузі

У сучасній школі природнича освіта має не лише передавати знання, а й формувати активну позицію учнів – дослідницьку, відповідальну, креативну. Саме такий підхід сприяє не тільки кращому засвоєнню матеріалу, а й розвитку гнучкого мислення, здатності знаходити рішення в нових ситуаціях та розуміти взаємозв’язки між явищами природи, технологіями і повсякденним життям. У цій статті ми зібрали практичні й перевірені ідеї, які допоможуть зробити природничу освіту по-справжньому захопливою та змістовною.

Навчання через відкриття: дослідницький підхід

Одним із найефективніших способів зацікавити школярів природничими науками є навчання через дослідження. Адже коли учень не просто слухає пояснення вчителя, а сам спостерігає, експериментує, висуває гіпотези й перевіряє їх, він проживає справжній науковий досвід. Наприклад, можна запропонувати дітям на уроках:

• біології – проростити насіння в різних умовах, досліджуючи вплив світла чи вологості;

• фізики – провести експеримент із вивчення швидкості падіння тіл різної маси;

• хімії – змішати оцет і соду, щоб дослідити хімічну реакцію з виділенням газу.

 

Рекомендовані складові презентації досвіду роботи на сертифікацію чи атестацію

Теги: Атестація педагогічних працівників Cертифікація вчителів

Автор: Тетяна Гребенюк

Колеги, готуєте ПРЕЗЕНТАЦІЮ досвіду роботи на сертифікацію чи атестацію? Ось рекомендовані складові презентації досвіду роботи.

 

Цифрові інструменти для створення оголошення, сертифікатів та грамот змагань

Сьогодні ділимося ключовими етапами підготовки до створення неперевершених оголошень, сертифікатів та грамот для змагань. Цей творчий процес може бути таким же захоплюючим, як і сама нагорода! 

Давайте разом подивимося на важливі етапи підготовки вчителя до створення захоплюючого оголошення за допомогою цифрових інструментів.

 

Лист Міністерства освіти і науки України від 14 березня 2025 р. № 1/4895-25 «Про окремі питання оцінювання результатів навчання»

Департаменти (управління)
освіти і науки обласних, Київської
міської державних адміністрацій
Заклади післядипломної
педагогічної освіти

Про окремі питання оцінювання
результатів навчання

Міністерство освіти і науки України надсилає для практичного використання роз’яснення щодо окремих питань оцінювання результатів навчання здобувачів освіти відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти.

Додаток: 11 арк.

Заступник Міністра Надія КУЗЬМИЧОВА

Додаток
до листа Міністерства
освіти і науки України

Роз’яснення щодо окремих питань оцінювання результатів навчання відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти

Оцінювання НУШ: Чому оцінювання має здійснюватися за групами результатів?

Оцінювання навчальних досягнень учнівства здійснюють відповідно до державних стандартів освіти. Для цього в Державному стандарті базової середньої освіти (далі – Стандарт) визначено вимоги до обов’язкових результатів навчання у кожній освітній галузі.